李晴晴，现任外国语学院英语讲师。2008年，本科毕业于长江大学外国语学院英语系，获得学士学位；后于长江大学外国语学院语言学及应用语言学专业攻读研究生，2014年毕业并获得硕士学位。主讲课程为大学英语读写、大学英语听说、大学英语视听说、英语视听。研究方向为英语教学法、翻译。曾公开发表学术论文8篇，作为第三负责人参加省教育厅科技项目1项，第四负责人完成省教育厅人文社会科学科研项目1项。

2016年获外研社“教学之星”大赛（大学英语组）复赛一等奖，2017年获外研社“教学之星”大赛（英语专业组）复赛一等奖；拥有厦门大学英语口译三级资格证书。2008年指导学生获“CCTV杯”全国英语演讲比赛（湖北赛区）三等奖；2009年指导学生获“CCTV杯”全国英语演讲比赛（湖北赛区）二等奖，湖北省大学生英语演讲比赛三等奖；2010年指导学生获“外研社杯”全国英语演讲比赛（湖北赛区）三等奖；2015年、2016年、2017年连续三年指导学生获“外研社杯”全国大学生英语辩论赛（华南赛区）三等奖；2017年指导学生获湖北省第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品三等奖；2019年获学院第八届青年教师竞赛二等奖，教学质量优秀奖；2019年指导学生获湖北省翻译大赛一等奖；2021年获湖北省第七届高校青年教师教学竞赛三等奖。2009年、2010年、2011年、2012年、2017年、2020年获皇冠集团游戏平台年度考核优秀工作者，2013、2016年获皇冠集团游戏平台“工会活动积极分子”，2021年获荆州市安心桥社区疫情防控工作“优秀志愿者”。

记者：老师，请问一下您当时为什么选择从事教师这一职业？

李晴晴老师：其实准确来说最开始的时候，对于做老师，是有一些微微抵触的，因为在我心里对老师是有敬畏之心的，认为这是一个很神圣的职业，责任感和使命感很强烈，一言一行对学生的影响很大，所以最开始，是担心自己做得不够好，担心会“误人子弟”。但到后来，偶然的机遇让我成为了老师，于是在这个过程中快速调整心态，努力让自己变得更好，然后逐渐学到了很多，把教与学结合，所以对我来说，从一开始的不太愿意做老师，慢慢地到现在喜欢这个职业，我认为我作为一个老师很幸福，包括面对不同批次的学生们，和这些学生在一起，也更能让我保持一个年轻的心态，我认为我慢慢地爱上了这个职业。

记者：老师，您认为这项工作需要具备什么样的素质、技能和经验呢？

李晴晴老师：作为老师，首要条件肯定是要有一定的知识储备量；第二个我认为更重要的就是育人，从个人品德、身先示范方面一定要能够起到引领学生的促进作用；第三个，在很多时候我觉得老师和学生是平等的，是一种亦师亦友的关系，我们互相在对方身上学到很多，并且在生活和学习中是可以成为朋友和伙伴的，所以我认为老师和学生们的角色，是很丰富多元的。

记者：学生只有学会了自我管理才能步步为营，您认为大学生应怎样做好自我管理？

李晴晴老师：我跟我的学生一直是这样说的：你在大学阶段其实可能最重要的不是做好知识储备，最重要的第一件事是掌握学习的方法和学习的主动性，也就是How to do（怎么做）的问题；其次是学会与人相处，在工作社交和生活善于发现他人优点，学会与人沟通协作，也就是Team work（团队合作），Team spirit（团队精神）；第三个，个人品质也很重要，大学期间很重要的就是要努力提升个人品质，在社会的工作中，业绩不是唯一的标准，为人的品质非常重要，我认为这是必须要重视的。

记者：很多人说师德师风是个虚的东西，您是怎么看待这个问题的呢？

李晴晴老师：这个概念看上去可能会很虚，摸不着，但其实可能那个标准并没有十分固定的杠杆，我认为每一位老师和人们的心里都有自己的相关行为准则，在自己问心无愧且周围的人都相处也很融洽的情况下，实际上就是在对师德师风的塑造了。

记者：请问老师您有哪些好的学习方法可以分享给我们的？

李晴晴老师：我一直认为，我们语言类的专业相比其他专业是不太占优势的，我认为更多地是将语言算作为一种工具的，是学习其他所有东西的工具和载体，所以拓宽视野很重要，不能仅限于课本，往往大一我们更加注重基础和实操性的训练；在大二之后更多地就是硬专业知识的学习。所以在当代的话，随着学习资料内容和渠道的变多，去自主地有意识地拓宽视野、规划学习很重要。

记者：老师，您在教学过程中有没有遇到过让您印象深刻的学生，有没有什么有趣的故事可以跟我们分享的呢？

李晴晴老师：这么多年让我深刻感觉到不同时代的学生们的特点太不一样了，我记得刚刚开始工作时，和带的第一届学生年纪差不多大，只大他们一岁，所以他们是叫我姐姐的，我记得当时有一个九零后的学生让我印象很深，他不是外语本专业的，而且在高考英语中只考了六十多分，所以他本身是压力很大的，于是在学习方面我们经常探讨。他是个很厉害的人，很有自己的想法，我记得很让我惊讶的是他在大一大二就一次性考过了英语四六级，按他的说法来说就是，希望大一大二完成英语的学习，大三专注于本专业的学习，那么相比很多本专业的学生，优势更多，包括到现在，很多学生我们也经常在联系。我很庆幸当初选择了这份职业，让我可以和学生们一起学习进步，因为我的学生大多数都处在十七八岁的阶段，与他们的交流互动能让我可以一直保持一种年轻向上的心态，我认为这是很好的。