《学术论文写作》教学大纲

课程名称：中文名称：学术论文写作 英文名称：Academic Writing

学 分：1学分

总 学 时：16学时

适用专业:英语专业本科

先修课程：所有英语专业课程

执 笔 人：潘翠琼

审 订 人：许晓艳

一、课程性质、目的和任务

学术论文写作课程是高等皇冠集团游戏平台文科英语本科专业学生的一门专业课，它是为学生提高论文写作水平和顺利完成毕业论文而设置的。主要教学 学术论文写作的重要性、 学术论文特点、 学术论文的主要结构，各个部分的写作技巧、 学术论文资料的收集与整理、数据的处理方法等以及 英语毕业论文各部分的写作基本常识。

二、教学基本要求

通过本课程的学习，要使学生获得对学术论文的认识，了解其与其它应用文的不同，很好地完成本专业的毕业论文。在课程教学过程中，通过各教学环节逐步培养学生的科研能力，让学生们懂得如何写出公开发表论文

三、教学内容与学时分配

学时分配每周 2 学时，共 16 学时

介绍（2学时）

学术论文写作课程是什么？学该课程的原因及方法。教学计划的介绍。

基本要求：弄清楚学术论文写作的概念、性质和作用。

重点：理解学术论文写作是学术语境中从事学术研究、撰写研究报告、学期论文、书评、文章评论以及学位论文等特殊写作目的服务的一种写作方式。

第一章 学术论文的特点（2学时）

第一节：学术论文的特点

第二节：学术论文写作与其它论文写作的对比

基本要求：通过对该部分的学习，使学生了解学术论文的特点，懂得科学性、可行性和有效性的含义，并让他们有一定的文体辨别能力。

重 点：可行性和有效性

难 点：学术论文与其它写作的差别

第二章 学术论文的结构与技巧（4 学时）

第一节：学术论文结构

第二节：学术论文写作技巧

基本要求：通过对该部分的学习，使学生了解学术论文的结构，懂得撰写学术论文一般有五个环节: 撰写初稿；修改润色；文字编辑；论文格式和校订终稿。并让他们熟悉写作技巧：如何选题、搜集资料、编制提纲和撰写论文。

重 点：编制提纲

难 点：选题

第三章 数据的收集整理（2学时）

第一节：准备书单和搜集资料

第二节：整合资料: 引文应用、文体与格式、表格和图表的应用

基本要求：通过对该部分的学习，使学生了解学术论文资料的查阅和收集, 并具有整合资料的能力，从而培养他们独立研究的能力。

重 点：做书单

难 点：资料的总结和归类分析

第四章 英语学术论文写作（4学时）

第一节：英语学术论文的结构，以英语学位论文为例

第二节： 学位论文各个部分撰写的方法，以英语学位论文为例

基本要求：通过对该部分的学习，使学生了解英语学术论文结构，尤其了解学位论文组成部分是正文前部分（Front matter）、正文部分(The text)和正文后部分(End matter)。并具有整合资料的能力，从而培养他们独立研究的能力。

重 点：各个部分的撰写方法

难 点： 正文内容的撰写

总结（2学时）

课程论文的撰写和答疑

四、大纲说明

本大纲适用于大学本科英语专业高年级。教学总时数为20学时 。在内容教学上，原则以.Carole slade. Form and Style: Research Papers, Reports and Theses. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2003.为教学教材，但教师可根据学生的情况自选或自编教学内容，其内容的增减变化一般不超过20%。对教材中的基本知识点不作改变。

在教学过程中，采用教授为主讨论为辅的教学方法。对教学内容的新信息点、重点、难点，深入浅出地用恰当的例证加以说明，以此帮助学生充分理解理论知识。

本课程是开卷考试，依课程论文为主要方式。

五、教材和教学参考书

教材：

1.Carole slade，Form and Style: Research Papers, Reports and Theses，Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2003

主要教学参考书：

1.Brian Devlin，International Standards for Students’ Writing，Beijing: Qinghua UP,2002

2. Gibaldi, Joseph，MLA Handbook for Writers of Research Papers. NY:MLA, 1999

3 石坚，帅培天 主编，《英语论文写作》，成都：四川人民出版2005

4. 黄国文, 葛达西, 张美芳，《英语学术论文写作》，重庆: 重庆大学出版社, 2004

5.郁林森等，《英语专业毕业设计写作》，北京: 外研社,2005